١-٦
"تهتم فصول الموهوبين بفئة من الطلاب الموهوبين في مدارس التعليم العام من خلال تجميعهم في فصول دراسية، يتلقون فيها دعمًا متميزًا يتحدى قدراتهم، ويثير الفضول العلمي لديهم؛ لزيادة دافعيتهم لعمليات الاستقصاء في ضوء أفضل المعايير العالمية في تدريس الطلاب الموهوبين”.
@hashemsamadani
"تهتم فصول الموهوبين بفئة من الطلاب الموهوبين في مدارس التعليم العام من خلال تجميعهم في فصول دراسية، يتلقون فيها دعمًا متميزًا يتحدى قدراتهم، ويثير الفضول العلمي لديهم؛ لزيادة دافعيتهم لعمليات الاستقصاء في ضوء أفضل المعايير العالمية في تدريس الطلاب الموهوبين”.
@hashemsamadani
٢-٦
الآن، وبعد مرور خمس سنواتٍ تقريبًا على تطبيق هذا المشروع، أطرح عدّة تساؤلاتٍ نحتاج التّأمُّل فيها، والإجابة عنها؛ للإسهام في تصحيح مسار هذه الفصول لتحقِّق الهدف المنشود منها.
فهل الآليّة التي يُختار فيها الطلاب للالتحاق بهذه الفصول تُطبّق بموضوعيّةٍ وحيادٍ؟
@hashemsamadani
الآن، وبعد مرور خمس سنواتٍ تقريبًا على تطبيق هذا المشروع، أطرح عدّة تساؤلاتٍ نحتاج التّأمُّل فيها، والإجابة عنها؛ للإسهام في تصحيح مسار هذه الفصول لتحقِّق الهدف المنشود منها.
فهل الآليّة التي يُختار فيها الطلاب للالتحاق بهذه الفصول تُطبّق بموضوعيّةٍ وحيادٍ؟
@hashemsamadani
٣-٦
هل ما يقدّم في هذه الفصول يختلف كثيرًا عمّا يقدّم في الفصول الاعتيادية أم اختلف فقط مسمّى الفصل؟
هل من يقوم بتعليم هذه الفئة على معرفةٍ تامّةٍ بخصائص هؤلاء الطُّلّاب واحتياجهم ورغباتهم وطرق التّعامل معهم والأسلوب الأنسب لسير حصصهم الدراسية؟
@hashemsamadani
هل ما يقدّم في هذه الفصول يختلف كثيرًا عمّا يقدّم في الفصول الاعتيادية أم اختلف فقط مسمّى الفصل؟
هل من يقوم بتعليم هذه الفئة على معرفةٍ تامّةٍ بخصائص هؤلاء الطُّلّاب واحتياجهم ورغباتهم وطرق التّعامل معهم والأسلوب الأنسب لسير حصصهم الدراسية؟
@hashemsamadani
٤-٦
هل هناك تنسيقٌ بين الجامعات وإدارات التّعليم في رعاية هؤلاء الطُّلّاب أم ينتهي حلمهم وإشباع حاجاتهم بتخرُّجهم من المرحلة الثّانويّة؟
ما نسبة نواتج هذه الفصول التي استطعنا أن نبتعثها لتمثّل المملكة العربيّة السُّعوديّة خارجيًّا وتنافس على المستوى العالميّ؟
@hashemsamadani
هل هناك تنسيقٌ بين الجامعات وإدارات التّعليم في رعاية هؤلاء الطُّلّاب أم ينتهي حلمهم وإشباع حاجاتهم بتخرُّجهم من المرحلة الثّانويّة؟
ما نسبة نواتج هذه الفصول التي استطعنا أن نبتعثها لتمثّل المملكة العربيّة السُّعوديّة خارجيًّا وتنافس على المستوى العالميّ؟
@hashemsamadani
٥-٦
هل حقّقنا جزءًا من الأهداف الموضوعة لهذه الفصول في إنتاج طلّابٍ على قدرٍ عالٍ من الموهبة والإبداع؟
هل حقّقنا شراكاتٍ فاعلةً مع مؤسّسات القطاعين الخاصِّ والعامِّ لتوفير الأدوات والوسائل المعينة لنجاح هذا المشروع والاستفادة من الإمكانات الماديّة والبشريّة فيها؟
@hashemsamadani
هل حقّقنا جزءًا من الأهداف الموضوعة لهذه الفصول في إنتاج طلّابٍ على قدرٍ عالٍ من الموهبة والإبداع؟
هل حقّقنا شراكاتٍ فاعلةً مع مؤسّسات القطاعين الخاصِّ والعامِّ لتوفير الأدوات والوسائل المعينة لنجاح هذا المشروع والاستفادة من الإمكانات الماديّة والبشريّة فيها؟
@hashemsamadani
٦-٦
هل نقوم بعملية تقييم دوري لسير هذه الفصول ودراسة جدواها أم أننا نتوسع فيها دون تقييم وضعها؟
ختامًا؛ كلِّي ثقةٌ في اهتمام قيادات الوزارة وإدارات التعليم بهذه الفئة، والوصول إلى أهداف هذا المشروع الوطني العظيم، والذي يركز على فئة جديرة بكل هذا الاهتمام والعناية.
@hashemsamadani
هل نقوم بعملية تقييم دوري لسير هذه الفصول ودراسة جدواها أم أننا نتوسع فيها دون تقييم وضعها؟
ختامًا؛ كلِّي ثقةٌ في اهتمام قيادات الوزارة وإدارات التعليم بهذه الفئة، والوصول إلى أهداف هذا المشروع الوطني العظيم، والذي يركز على فئة جديرة بكل هذا الاهتمام والعناية.
@hashemsamadani
فضلاً وكرمًا رتّبها @Rattibha ?
جاري تحميل الاقتراحات...