#ثريد إدارة سلوك طلاب الصفوف الأولية
ما الأسئلة التي يجب أن نطرحها أولا
1. من هم الذين يتصرفون بهذه الطريقة
2. متى يتصرفون بهذه الطريقة
3. هل سلوكهم نمطي يظهر في كل مرة أو يتغير ومتى ولماذا يتغير ( ما الذي يغيره )
4. متى يستمعون لنا ومتى لا يستمعون لتوجيهاتنا
ما الأسئلة التي يجب أن نطرحها أولا
1. من هم الذين يتصرفون بهذه الطريقة
2. متى يتصرفون بهذه الطريقة
3. هل سلوكهم نمطي يظهر في كل مرة أو يتغير ومتى ولماذا يتغير ( ما الذي يغيره )
4. متى يستمعون لنا ومتى لا يستمعون لتوجيهاتنا
ما الثقافة و الاعتقادات التي يجب اكتسابها لإدارة سلوك الأطفال
1. يتصرف الأطفال لأسباب ( يجب أن ندركها ) لكل سلوك مُولّد شعوري فالمشاعر تولد التصرفات
2. افصل بين الطفل وسلوكه
3. سلوك الطفل أنت لست مقصودا به ( أي معلم مكانك سيواجه نفس ما تراه في صفك ( أنت لست السبب في سلوكه )
1. يتصرف الأطفال لأسباب ( يجب أن ندركها ) لكل سلوك مُولّد شعوري فالمشاعر تولد التصرفات
2. افصل بين الطفل وسلوكه
3. سلوك الطفل أنت لست مقصودا به ( أي معلم مكانك سيواجه نفس ما تراه في صفك ( أنت لست السبب في سلوكه )
ما الأخطاء الشائعة في إدارة سلوك الأطفال ؟
1. الاعتقاد أن الأطفال يفهمون المطلوب منهم ( مجرد وجودهم في الصف لا يعني بالنسبة لهم أن يدركون أن المطلوب المتابعة والمشاركة )
2. الاعتقاد أن اعلان القوانين والتدريب على تطبيقها يكفي .. الصواب أن الأطفال يحتاجون تكرار التذكير بالقوانين
1. الاعتقاد أن الأطفال يفهمون المطلوب منهم ( مجرد وجودهم في الصف لا يعني بالنسبة لهم أن يدركون أن المطلوب المتابعة والمشاركة )
2. الاعتقاد أن اعلان القوانين والتدريب على تطبيقها يكفي .. الصواب أن الأطفال يحتاجون تكرار التذكير بالقوانين
كيف أستطيع إدارة سلوك طلابي
1. اعط أولوية للادارة الصفية على حساب الشرح .. خاصة بداية الدرس
ادخل الصف .. لا تسلم على الطلاب .. لأن السلام سبب الفوضى .. لأن الطلاب يردون السلام بالصراخ ..البديل قل لهم قيام يديك على جانبك انظر للسبورة ..اغمض عينيك ..
ثم جلوس ..ثم سلم عليهم
1. اعط أولوية للادارة الصفية على حساب الشرح .. خاصة بداية الدرس
ادخل الصف .. لا تسلم على الطلاب .. لأن السلام سبب الفوضى .. لأن الطلاب يردون السلام بالصراخ ..البديل قل لهم قيام يديك على جانبك انظر للسبورة ..اغمض عينيك ..
ثم جلوس ..ثم سلم عليهم
2. طريقة السلام : قبل أن تبدأ السلام عليهم قل لهم سوف اطرح السلام بصوت خافت .. ردوا عليّ بنفس مستوى الصوت
3. اطلب من الطلاب وضع رؤسهم بين أيديهم على ظهر الدرج ( ما يشبه حالة النوم ) ثم اعط تعليماتك ماذا تريد
سوف ندرس اليوم ...
الصفحة ....
أريد منكم خلال هذا أن تقوموا بـ ...
3. اطلب من الطلاب وضع رؤسهم بين أيديهم على ظهر الدرج ( ما يشبه حالة النوم ) ثم اعط تعليماتك ماذا تريد
سوف ندرس اليوم ...
الصفحة ....
أريد منكم خلال هذا أن تقوموا بـ ...
4. وفر لوحة تعزيز سلوكي عبارة عن مربعات فيها أسماء الطلاب .. وضع أسماء الطلاب عليها ..ثم حرك اسماء الطلاب للأعلى كلما قدم سلوكا او مشاركة مناسبة و بالعكس انزل بالأسم للأسفل كلما ارتكب الطالب مخالفة وأعد رفع الاسم إذا التزم وهكذا في مساومة تقود إداركه لسلوكه
5. من اسباب الفوضى الغيرة بين الطلاب لذا وفر عدالة في التعامل .. ابعد الطلاب الذين بينهم غيره عن بعضهم البعض
6. دوما أعد ترتيب جلوس الطلاب حتى تصل لمعادلة في جلوسهم تخفض من نسبة الحديث الجانبي والفوضى
6. دوما أعد ترتيب جلوس الطلاب حتى تصل لمعادلة في جلوسهم تخفض من نسبة الحديث الجانبي والفوضى
7 . استخدم أسماء الطلاب المشاغبين أثناء الشرح في التنبيه دون توقف وتعطيل الحصة
8 . التعليم فن التمثيل .. كن ممثلا .. أظهر لهم الحزم وعلامات الوجهة الدالة على السيطرة والقوة أو الانزعاج بحسب الموقف
و استخدم نبرة صوت دالة على الحزم
8 . التعليم فن التمثيل .. كن ممثلا .. أظهر لهم الحزم وعلامات الوجهة الدالة على السيطرة والقوة أو الانزعاج بحسب الموقف
و استخدم نبرة صوت دالة على الحزم
9 . ادرس حالة ولي الأمر .. أحيانا سبب الفوضى التربية .. يتأثر الأطفال باهليهم ويشعرون أنهم محامون عنهم
ضع ولي الأمر في صورة سلوك ابنه دون استخدام عبارات دالة على الشكوى وقلة الحيلة
اذكر السلوك .. وأثره على ابنه ..ثم اذكر الحلول التي جربتها ( اذكر المشكلة ودورك في الحل )
ضع ولي الأمر في صورة سلوك ابنه دون استخدام عبارات دالة على الشكوى وقلة الحيلة
اذكر السلوك .. وأثره على ابنه ..ثم اذكر الحلول التي جربتها ( اذكر المشكلة ودورك في الحل )
10 . لا يهتم الأطفال لصراخك و لا لغضبك و لا يثر فيهم ..وهذا استنزاف لطاقتك .. حافظ على هدوئك
اصبر
كرر التعليمات
أشعر الطلاب بالمعية ( أنت قريب وتراهم )
اصبر
كرر التعليمات
أشعر الطلاب بالمعية ( أنت قريب وتراهم )
11. من أسباب الفوضى
أولا : طريقتك في استقبال مشاركات الطلاب
ثانيا : طريقتك في اعطاء تعليمات
لذا صمم طريقة مشاركة تعزز الهدوء .. وأعلن التعليمات بطريقة تعزز الوضوح والإدارك والفهم
تنويه : غردت سابقا عن طريقة المشاركة واعطاء تعليمات فابحث في حسابي عنها من خلال مربع البحث
أولا : طريقتك في استقبال مشاركات الطلاب
ثانيا : طريقتك في اعطاء تعليمات
لذا صمم طريقة مشاركة تعزز الهدوء .. وأعلن التعليمات بطريقة تعزز الوضوح والإدارك والفهم
تنويه : غردت سابقا عن طريقة المشاركة واعطاء تعليمات فابحث في حسابي عنها من خلال مربع البحث
12 . وظف آليات لما يتكرر من سلوك الطلاب ينعكس على سلوكك بطريقة ايجابية
مثلا : اطلب منهم الهدوء من خلال صافرة أو رفع علامة حمراء أو وزع بطاقة خصم \ حجز على الطاولات يتم رفعها إذا التزم الطالب ( هذه مجرد أفكار كل معلم لديه أفكار مختلفة وربما أفضل )
مثلا : اطلب منهم الهدوء من خلال صافرة أو رفع علامة حمراء أو وزع بطاقة خصم \ حجز على الطاولات يتم رفعها إذا التزم الطالب ( هذه مجرد أفكار كل معلم لديه أفكار مختلفة وربما أفضل )
13 . صمم نشاط تفريغ طاقة مثل رياضة في المكان
14 . لا تركز على الطلاب وركز فقط على قادة الشغب .. أعط متابعة أكثر وتدخلات مناسبة ( في كل الأحوال لا تجعل الطالب يستفزك ويرى غضبك ) لأن هذا ما يريده ويسعى له
14 . لا تركز على الطلاب وركز فقط على قادة الشغب .. أعط متابعة أكثر وتدخلات مناسبة ( في كل الأحوال لا تجعل الطالب يستفزك ويرى غضبك ) لأن هذا ما يريده ويسعى له
15 . هناك فوضى لا تعطل التعليم .. لذا اعط أولوية التدخلات للفوضى التي تعطل سير الدرس
16 . أشغل وقت الطلاب في أنشطة ..لأن الفراغ مفسدة سلوكية
17 . وظف فواصل ( محطات انتقال ) بين الأنشطة مثل أنشودة يحبها الطلاب
16 . أشغل وقت الطلاب في أنشطة ..لأن الفراغ مفسدة سلوكية
17 . وظف فواصل ( محطات انتقال ) بين الأنشطة مثل أنشودة يحبها الطلاب
18 . كثف من الأنشطة التي يسكت الطلاب أثناء وجودها
1. القراء الصامتة
2 . القراءة الجهرية
3 . سرد قصة
4 . الكتابة
5. حل ورقة عمل
و دوما وظف هذه الأطشة عندما يبدأ الصف في الفوضى
ابحث خلال عملك متى يسكت طلابك و كثف من الأحوال التي تدفعهم للسكوت والمتابعة
1. القراء الصامتة
2 . القراءة الجهرية
3 . سرد قصة
4 . الكتابة
5. حل ورقة عمل
و دوما وظف هذه الأطشة عندما يبدأ الصف في الفوضى
ابحث خلال عملك متى يسكت طلابك و كثف من الأحوال التي تدفعهم للسكوت والمتابعة
19 . تجنب الظهور أمام طلابك بمظهر الغموض ..كن واضحا في مطلبك
اقعد كويس : البديل اجلس وظهرك معتدل وانظر للسبورة و يديك على الطاولة
محمد ليش هيك : البديل محمد تابع الكتابة ولا تلتفت خلفك
اقعد كويس : البديل اجلس وظهرك معتدل وانظر للسبورة و يديك على الطاولة
محمد ليش هيك : البديل محمد تابع الكتابة ولا تلتفت خلفك
20 . تجنب الظهور أمام طلاب بمظهر العاجز
جننتوني
هبلتوني
طلعتم الشيب براسي
رح أغيب ما اريد اشوفكم
جننتوني
هبلتوني
طلعتم الشيب براسي
رح أغيب ما اريد اشوفكم
21 . خاطب التعليمات من خلال العاطفة والمشاعر ..اعرف انكم تحبوني وتحترموني .. و لا احد منكم يريد يزعلني
سؤال قبل أن نبدأ : هل هناك أحد يريد أن يزعلني ..
ثم أعلن تعليماتك
أو اخترك أي صيغة حوار بهذا المعنى المهم ادمج العاطفة بالتعليمات
سؤال قبل أن نبدأ : هل هناك أحد يريد أن يزعلني ..
ثم أعلن تعليماتك
أو اخترك أي صيغة حوار بهذا المعنى المهم ادمج العاطفة بالتعليمات
22. قاوم اليأس ..أي حالة مستعصية يجب أن تدعوك للتفكير في بدائل وليس لليأس والاحباط
الاستسلام جزء من استمرار المشاكل الصفية
الاستسلام جزء من استمرار المشاكل الصفية
23 . وظف نشاط مسرح الدمى .. واشرح للطلاب من خلال عرائس تحملها بيديك مع تقليد الأصوات
يزيد اصغاء الطلاب عند العروض الدرامية
يزيد اصغاء الطلاب عند العروض الدرامية
24 . تجاوز عن بعض السلوكيات ( القرار لك أنت ) مثل تناول الطعام أثناء الشرح ( إذا كانت سياسة المدرسة توافق ) أو طريقة جلوس الطالب .. أو عندما يشرب ماء من المطرة معه .. هذه قضايا لا تعطل سير الدرس بالنسبة لك أنت
25 . وفر بدائل لما ينساه الطالب .. قلم إضافي .. ادمجه مع طالب آخر إذا نسي الكتاب .. انقله من مكانه عندما يتحدث بحديث جانبي ( لا تجعل من المشكلة الصغير مشكلة كبيرة )
26 . وفر كرسي التفكير .. يجلس الطالب منفردا ومنعزلا .. حتى يقرر العودة للسلوك المتوقع
27 . لكل فعل رد فعل .. لذا لا تحارب طلابك .. لأنهم سيحاربونك
لا تجعل الطالب ندا لك ..
28 . لا تستخدم لغة التهديد خاصة : رح أتصل بولي امرك
اتصل و لا تخبره ( اجعلها مفاجأة )
29 . قلل من الاستعانة بالادارة والإرشاد ( غالبا شغلهم يكفيهم ) إلا في الحالات القصوى والطارئة
لا تجعل الطالب ندا لك ..
28 . لا تستخدم لغة التهديد خاصة : رح أتصل بولي امرك
اتصل و لا تخبره ( اجعلها مفاجأة )
29 . قلل من الاستعانة بالادارة والإرشاد ( غالبا شغلهم يكفيهم ) إلا في الحالات القصوى والطارئة
30 . دوما تأمل في أحدث يومك ..وما نجح اليوم كرره ..وما فشل قلل منه
مع أمنيات التوفيق من المدرب #عبدالله_المكحل
مع أمنيات التوفيق من المدرب #عبدالله_المكحل
جاري تحميل الاقتراحات...