@AlbahthAltrbwy من خلال الشكل نستنتج أن كل نظرية معرفة وليس كل معرفة نظرية.
بدر الجابري
بدر الجابري
@AlbahthAltrbwy
خرج ويليام دول بنظريته الحديثة عن المنهج وهي: “الراءات الأربع R,s“ الثراء Richness، والتواتر Recursion، والارتباط (العلاقات) Relations، والصرامةRigor، حيث يرى دول الراءات الأربع (4R,s) كبديل لنموذج تايلر.
خرج ويليام دول بنظريته الحديثة عن المنهج وهي: “الراءات الأربع R,s“ الثراء Richness، والتواتر Recursion، والارتباط (العلاقات) Relations، والصرامةRigor، حيث يرى دول الراءات الأربع (4R,s) كبديل لنموذج تايلر.
تذكر لطيفة السميري في كتابها (النماذج في بناء المناهج) إلى خصائص النموذج الذي يتميز عن غيره، ومنها:
الاعتماد على نظرية تربوية، ودراسة خصائص المتعلمين وبيئة المتعلم، وتكامل عناصر المنهج، والسير في خطوات متتابعة، وتحديد نواتج التعلم، والتغذية الراجعة، وتكامل دور المعلم والمتعلم.
الاعتماد على نظرية تربوية، ودراسة خصائص المتعلمين وبيئة المتعلم، وتكامل عناصر المنهج، والسير في خطوات متتابعة، وتحديد نواتج التعلم، والتغذية الراجعة، وتكامل دور المعلم والمتعلم.
يرى بعض التربويين أن هناك عوامل ساهمت في غموض مفهوم نظرية المنهج، ومنها:
•التداخل الكبير بين مفهومي الفلسفة والنظرية.
•اختلاف النُظم التعليمية.
•اختزال نظرية المنهج.
•النظرة المهمّشة لنظرية المنهج.
•نوعية الأبحاث السائدة في مجال المناهج.
@AlbahthAltrbwy
•التداخل الكبير بين مفهومي الفلسفة والنظرية.
•اختلاف النُظم التعليمية.
•اختزال نظرية المنهج.
•النظرة المهمّشة لنظرية المنهج.
•نوعية الأبحاث السائدة في مجال المناهج.
@AlbahthAltrbwy
@AlbahthAltrbwy
برزت النظرية الأساسية (الجوهرية) على يد مجموعة من العلماء أمثال: باجلي وكاندل. حيث شددوا على أهمية المواد الدراسية. كما أسهموا في تشكّل ما يسمى بالطريقة التقليدية، والتركيز على منهج المواد المنفصلة.
برزت النظرية الأساسية (الجوهرية) على يد مجموعة من العلماء أمثال: باجلي وكاندل. حيث شددوا على أهمية المواد الدراسية. كما أسهموا في تشكّل ما يسمى بالطريقة التقليدية، والتركيز على منهج المواد المنفصلة.
جاري تحميل الاقتراحات...