#ثريد
سأعرض الدور المركزي والإستراتيجي الذي تلعبه التقنيات الرقمية في دعم نجاح التعليم العام والجامعي واستدامتها على المدى الطويل،من خلال "مشروع استراتيجي نحو التكنولوجيا والتحول الرقمي على المدى الطويل والمستدام"
#التحول_الرقمي
#المؤتمر_والمعرض_الدولي_للتعليم_2022
سأعرض الدور المركزي والإستراتيجي الذي تلعبه التقنيات الرقمية في دعم نجاح التعليم العام والجامعي واستدامتها على المدى الطويل،من خلال "مشروع استراتيجي نحو التكنولوجيا والتحول الرقمي على المدى الطويل والمستدام"
#التحول_الرقمي
#المؤتمر_والمعرض_الدولي_للتعليم_2022
أثناء #جائحة_كوفيد-١٩ أدركت المنظمات حول العالم القدرة على تحويل تقديم التعليم عبر الإنترنت في فترة زمنية قصيرة مثيرة للإعجاب، وقد تم ذلك عن طريق الضرورة، وليس الاختيار.
السؤال الكبير - والذي لم تتم الإجابة عليه بعد - هو إلى أي مدى ستؤدي الفوائد والفرص التي لمحناها في هذه الفترة إلى نهج أكثر تضافرا وشمولية لاستخدام التقنيات الرقمية في المستقبل؟
تختلف كل منظمة تعليمية بأولويات متفاوته حول التغيرات التي اجتاحتها مع التغيير الحالي اصبح إلزامًا على القيادات التعليمية والجامعية؛
اتخاذ قرارات واعية بشأن الدور الذي ستلعبه التقنيات الرقمية في تشكيل مستقبلها، وسيكون لديهم العديد من الأسئلة الاستراتيجية للنظر فيها.
#تقنيات_رقمية
اتخاذ قرارات واعية بشأن الدور الذي ستلعبه التقنيات الرقمية في تشكيل مستقبلها، وسيكون لديهم العديد من الأسئلة الاستراتيجية للنظر فيها.
#تقنيات_رقمية
اصبح حتمياً بناء إطار متكامل لمعالجة التحدي الاستراتيجي الرقمي عبر مجموعة من الموضوعات لدعم نتائج أفضل للطلاب والموظفين والقطاع بشكلٍ أعم وميدان التعليم العام والجامعي.
وعليه ؛ سيفكر القادة وصانعي القرار في إعادة النظر في استراتيجياتهم الحالية نحو التكنولوجيا والتعليم الإلكتروني في ضوء الدروس المستفادة أثناء جائحة كوفيد-١٩.
إن عدم القيام بالمواكبة المتسارعة للتطور التكنولوجي لن يكون خياراً في سوق التعليم العام والعالي التنافسي بشكل متزايد، حيث تتغير احتياجات الطلاب والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس، وكذلك توقعات أصحاب المصلحة، بما في ذلك الحكومات.
لقد حان الوقت للإعتراف بأن التقنيات الرقمية لم تعد من الممكن أن تكون فكرة إلحاقية، او مكمل ولكن يجب تأسيسها كإعتبار أساسي في الاستراتيجيات المؤسسية والتخطيط المالي، وخطط الجامعات فيما تقدمه من مقررات ومنهاج على سبيل المثال يتاح ٧٠٪ إلكتروني ٢٠٪ تطبيقي تدريبي ١٠٪ تقييمات.
كان اكبر معيق للتطبيق الفعلي للتكنولوجيا والتعليم الإلكتروني هو عدم توفر الدعم المؤسسي من الأعلى وعند تظافر جهود القطاعات والجهات المختلفة اصبح التطبيق الحقيقي ملموس ومشاهد بكل مزاياه.
#معيقات_التكنولوجيا
#معيقات_التكنولوجيا
اصبح التسارع الرقمي في التعليم العام والجامعي وما تم تحقيقه حتى الآن حتمية إضافة أدوات جديدة إلى أصول التدريس واساليبه وممكناً رقميا في جميع المجالات، التحدي الكبير هو "دمج الرقمية في استراتيجية التعليم الأساسي والجامعي".
#التعليم_المدمج
#دمج_التقنية_بالتعليم
#التعليم_المدمج
#دمج_التقنية_بالتعليم
#التحول_الرقمي هو التغيير الثقافي والتنظيمي والتشغيلي لمنظمة أو نظام بيئي تعليمي من خلال التكامل الذكي للتكنولوجيات والعمليات والكفاءات الرقمية عبر جميع المستويات والوظائف بطريقة مرحلية.
إن #الإطار _الاستراتيجي في التحول الرقمي طويل الأجل لابد أن يتمحور عبر أربعة مواضيع رئيسية
١- القيادة
نجاح التحول الرقمي، يجب أن يأتي من القمة، وتغيير الثقافة هو المفتاح
ويتطلب تغيير في الهيكل التنظيمي من خلال التكنولوجيا الرقمية ولأهمية #التطوير_المهني ،واشراك المجالس العليا في تشكيل #التفكير الاستراتيجي الرقمي للمنظمة.
نجاح التحول الرقمي، يجب أن يأتي من القمة، وتغيير الثقافة هو المفتاح
ويتطلب تغيير في الهيكل التنظيمي من خلال التكنولوجيا الرقمية ولأهمية #التطوير_المهني ،واشراك المجالس العليا في تشكيل #التفكير الاستراتيجي الرقمي للمنظمة.
٢- تطوير الموظفين
يتمتع الموظفين بالمهارات والإبداع ولكن لا يتم تمكينهم دائما من تطبيقها أو الاعتراف بها لذلك؛قد يفتقر آخرون إلى الثقة أو الحوافز لتبني ممارسات جديدة.
في نهاية المطاف، سيعود نجاح المكونات الرقمية لاستراتيجيتك طويلة الأجل إلى استعداد الموظفين وقدرتهم على تنفيذها.
يتمتع الموظفين بالمهارات والإبداع ولكن لا يتم تمكينهم دائما من تطبيقها أو الاعتراف بها لذلك؛قد يفتقر آخرون إلى الثقة أو الحوافز لتبني ممارسات جديدة.
في نهاية المطاف، سيعود نجاح المكونات الرقمية لاستراتيجيتك طويلة الأجل إلى استعداد الموظفين وقدرتهم على تنفيذها.
٣- تطوير نموذج العمل
توقع أن يتجاوز الطلب على التكنولوجيا الرقمية في التعليم العالي بحلول عام 2030م على الصعيد العالمي،
وأن نماذج الاعمال سوف تختلف و من المرجح أن يمر بتغيرات كبيرة تؤثر على الطريقة التي يتم بها تقديم وتسويق الدورات التدريبية وبرامج التطوير المهني التعليمي.
توقع أن يتجاوز الطلب على التكنولوجيا الرقمية في التعليم العالي بحلول عام 2030م على الصعيد العالمي،
وأن نماذج الاعمال سوف تختلف و من المرجح أن يمر بتغيرات كبيرة تؤثر على الطريقة التي يتم بها تقديم وتسويق الدورات التدريبية وبرامج التطوير المهني التعليمي.
إلى الفئة المستهدفة الذي تحتاج الجامعات إلى الوصول إليها.
إلى نماذج ومنصات التوصيل الفريدة والاحترافية
تتفاقم هذه التحديات بسبب التغييرات المتسارعة في عالم التقنيات عالمياً وتنافسياً مما يخلق ضغوطاً وحاجة إلى تلبية التوقعات المتغيرة بسرعة.
إلى نماذج ومنصات التوصيل الفريدة والاحترافية
تتفاقم هذه التحديات بسبب التغييرات المتسارعة في عالم التقنيات عالمياً وتنافسياً مما يخلق ضغوطاً وحاجة إلى تلبية التوقعات المتغيرة بسرعة.
للتحضير لهذا المستقبل بشكل متزايد، تحتاج الجامعات والمؤسسات التعليمية إلى نموذج أعمال أكثر مرونة يحقق أقصى استفادة من نقاط القوة فيه لكل مؤسسة تعليمية وجامعة على حده.
#وزارة_التعليم
#التعليم_العالي
#وزارة_التعليم
#التعليم_العالي
٤- الاستثمار
تتمثل إحدى الخطوات الهامة في تطوير الاستراتيجية الرقمية من خلال التقييم الدقيق للاستثمار المطلوب لتحقيق الاهداف المرجوة.
#الاستثمار_التعليمي
تتمثل إحدى الخطوات الهامة في تطوير الاستراتيجية الرقمية من خلال التقييم الدقيق للاستثمار المطلوب لتحقيق الاهداف المرجوة.
#الاستثمار_التعليمي
جاري تحميل الاقتراحات...