تخصص معلم صفوف أولية...
ثريد عن :
ليش لازم يكون فيه تخصص للصفوف الأولية؟
هل فيه تخصص صفوف أولية عندنا ؟
هل تخصص صفوف أولية معروف عالميا ؟
في هذا الثريد سوف نعرف !
كونوا بالقرب
سؤال : هل تعرف بوجود تخصص اسمه " معلم صفوف أولية " لدينا ؟
ثريد عن :
ليش لازم يكون فيه تخصص للصفوف الأولية؟
هل فيه تخصص صفوف أولية عندنا ؟
هل تخصص صفوف أولية معروف عالميا ؟
في هذا الثريد سوف نعرف !
كونوا بالقرب
سؤال : هل تعرف بوجود تخصص اسمه " معلم صفوف أولية " لدينا ؟
لما تخصص صفوف أولية؟
حسنًا، السبب ببساطة لأن هذا التخصص لم يلق نصيبا من الاهتمام نهائيا، حيث إنه افتتح عام2013 – 2012 في بعض الجامعات، وذلك بعد إقرار وزارة التعليم بأهميته، واحتياجها لمثل هذا التخصص خصوصا بعد برنامج تطوير مهارات مشرفي الصفوف الأولية والعليا ، و لكن ...
حسنًا، السبب ببساطة لأن هذا التخصص لم يلق نصيبا من الاهتمام نهائيا، حيث إنه افتتح عام2013 – 2012 في بعض الجامعات، وذلك بعد إقرار وزارة التعليم بأهميته، واحتياجها لمثل هذا التخصص خصوصا بعد برنامج تطوير مهارات مشرفي الصفوف الأولية والعليا ، و لكن ...
لكن، وللأسف في عام 2018 تم إغلاقه فجأة، وذلك لإعادة تطويره في الجامعات، وما حصل أن التخصص ليس لديه احتياج وظيفي خاص، على الرغم من وجود اختبار رخصة مهني تخصصي، بالتالي آلاف الخريجين ذوي الكفاءة دون وظائف ! .
** هل هذا التخصص غريب ؟؟
لا،في فنلندا يدرس معلمو الصفوف الأولية كافة المواد الدراسية، وهناك تخصص في الجامعة للصفوف الأولية، و المعلمون يدرسون المرحلة الابتدائية بأكملها من الصف الأول إلى السادس،بينما للأسف لدينا خريجو لهذا التخصص جاهزين للميدان التعليمي لكن دون الاستفادة منهم!
لا،في فنلندا يدرس معلمو الصفوف الأولية كافة المواد الدراسية، وهناك تخصص في الجامعة للصفوف الأولية، و المعلمون يدرسون المرحلة الابتدائية بأكملها من الصف الأول إلى السادس،بينما للأسف لدينا خريجو لهذا التخصص جاهزين للميدان التعليمي لكن دون الاستفادة منهم!
وبالمناسبة تخصص الصفوف الأولية في فنلندا يتكون من مواد تربوية وتخصصية حيث يتكون من دراسات في اللغة، التربية، دراسات ثانوية في مواضيع متخصصة و اختيارية)، وتخصص الصفوف الأولية لدينا أيضا لدينا في السعودية والذي أغلق للأسف لديه مواضيع مشابهة تماما لما لدى فنلندا ( انظروا إلى الخطة )
نلحظ في الخطة الدراسية لدينا وجود :
- مواد تربوية
- مواد تخصصية في العلوم و الدين و اللغة العربية و الرياضيات .
- مواد عامة لجميع الكليات
أي مشابهة لما لدى فنلندا كمثال ، لاننا لو اطلعنا على برامج إعداد معلمي المرحلة الابتدائية في العالم سوف نجدها متشابهة كذلك .
- مواد تربوية
- مواد تخصصية في العلوم و الدين و اللغة العربية و الرياضيات .
- مواد عامة لجميع الكليات
أي مشابهة لما لدى فنلندا كمثال ، لاننا لو اطلعنا على برامج إعداد معلمي المرحلة الابتدائية في العالم سوف نجدها متشابهة كذلك .
والسؤال هنا، لما لا تتم الاستفادة من مخرجات هذا التخصص؟ التخصص معروف عالميا وعربيا ومحليا!
في تقرير نشره مركز معايير التعليم الدولي (CIEB) بعنوان "إعداد مدرسين عظماء للمرحلة الابتدائية ليس أمرا ثانويا أبدا"، ذكر التقرير عدة نقاط أهمها ::
في تقرير نشره مركز معايير التعليم الدولي (CIEB) بعنوان "إعداد مدرسين عظماء للمرحلة الابتدائية ليس أمرا ثانويا أبدا"، ذكر التقرير عدة نقاط أهمها ::
النقاط هي : أن هناك دولا أهمها اليابان، فنلندا، الولايات المتحدة الأمريكية يدرس فيها معلمي المرحلة الابتدائية "كافة" أو "معظم المواد"، حيث إنهم درسوا ضمن برنامج إعداد معلم للمرحلة الابتدائية مواد تربوية، وتخصصية و اختيارية بشكل متكامل و شامل .
بمعنى "أن معلم صفوف أولية لتدريس كافة أو معظم المواد" فكرة معمول بها في عدد من الدول، وليست فكرة غريبة أو مستهجنة. نجد في خطة برنامج معلم الصفوف الأولية لدينا مواد تربوية ومواد تخصصية أيضا ضمن الخطة.
هل تخصص معلم صف أو معلم الصفوف الأولية مهم جدا؟
نعم، في ذات التقرير المذكور أعلاه، يذكر أهمية تأهيل معلمين خصيصا للمرحلة الابتدائية، ويذكر بذلك مثال لمعلمتين إحداهما متخصصة في الرياضيات ، والثانية متخصصة في تدريس المرحلة الابتدائية السؤال - باعتقادكم - أيهما ذات مخرجات تعلم أقوى؟
نعم، في ذات التقرير المذكور أعلاه، يذكر أهمية تأهيل معلمين خصيصا للمرحلة الابتدائية، ويذكر بذلك مثال لمعلمتين إحداهما متخصصة في الرياضيات ، والثانية متخصصة في تدريس المرحلة الابتدائية السؤال - باعتقادكم - أيهما ذات مخرجات تعلم أقوى؟
يذكر المثال أن الطلاب ذو فهم أعمق للمفاهيم مع المعلمة الثانية نظرا لفهمها لديناميكية تكوين المفاهيم لدى الطلاب، وفهمها لطبيعة المرحلة الابتدائية !!
المسألة ليست رفاهية ، اعني مسألة معلمين متخصصين للمرحلة الأبتدائية معلمين ذو إعداد جامعي ( بكالوريوس ) بل أعمق من هذا بكثير
المسألة ليست رفاهية ، اعني مسألة معلمين متخصصين للمرحلة الأبتدائية معلمين ذو إعداد جامعي ( بكالوريوس ) بل أعمق من هذا بكثير
ولا زال السؤال يتكرر مجددا، لما تخصص الصفوف الأولية مهملا لدينا يا ترى ؟ لما لا تتم الاستفادة من مخرجات هذا التخصص؟؟؟
التخصص موجود لدينا و أغلق فجأة مع آلاف الخريجين ذوي مستقبل مجهول ، إهدار لطاقات عظيمة قادرة على تحقيق مستهدفات خطط وزارة التعليم للمرحلة الإبتدائية
التخصص موجود لدينا و أغلق فجأة مع آلاف الخريجين ذوي مستقبل مجهول ، إهدار لطاقات عظيمة قادرة على تحقيق مستهدفات خطط وزارة التعليم للمرحلة الإبتدائية
انصح الجميع بقراءة التقرير :
التقرير باللغة الإنجليزية .
[ Not So Elementary: Primary School Teacher Quality in High-Performing Systems ]
التقرير باللغة الإنجليزية .
[ Not So Elementary: Primary School Teacher Quality in High-Performing Systems ]
وبالمناسبة: تم تصنيف "معلم صفوف أولية"، و"معلم ابتدائي" ضمن التصنيف الموحد للمهن .
بقي الاحتياج المستقل في وزارة التعليم ، و وزارة الموارد البشرية و التنمية الإجتماعية.
مستقبل خريجي الصفوف الأولية على المحك
#صفوف_أوليه #احتياج_قسم_الصفوف_الاوليه #اين_احتياج_تخصص_صفوف_اوليه
بقي الاحتياج المستقل في وزارة التعليم ، و وزارة الموارد البشرية و التنمية الإجتماعية.
مستقبل خريجي الصفوف الأولية على المحك
#صفوف_أوليه #احتياج_قسم_الصفوف_الاوليه #اين_احتياج_تخصص_صفوف_اوليه
في النهاية:
[ احتياج مستقل ] هو كل ما نطلبه ، للأسف خريجي هذا التخصص بالآلاف ،و هناك الكثير منهم اكمل دراساته العليا ، خريجي ذوي كفاءة جاهزين للميدان .
شاركوا في نشر الثريد ، شكرا لكم .
[ احتياج مستقل ] هو كل ما نطلبه ، للأسف خريجي هذا التخصص بالآلاف ،و هناك الكثير منهم اكمل دراساته العليا ، خريجي ذوي كفاءة جاهزين للميدان .
شاركوا في نشر الثريد ، شكرا لكم .
@rattibha رتبها
جاري تحميل الاقتراحات...