نذكر
#وزارة_التعليم
بأهم الملاحظات على مادة #التفكير_الناقد
١-إقرار نفس المقرر على ٣ متوسط و أول ثانوي.
٢-كثرة عدد الدروس.
٣-كثرة التدريبات والتمارين لكل درس.
٤-الزمن المتاح يعادل ٤٤ حصة فيكون نصاب الدرس الواحد حصة للدرس وحصة ونصف للتدريبات.
٤/١

٥-عند توزيع الزمن على طلاب فصل عددهم ٣٥يكون نصيب الطالب قرابة ٣ دقائق فقط
ويتوقع منه حل ما لا يقل عند ١٠ تدريبات فردي أو جماعي و يحتاج وقتا للتأمل والتفكير والنقاش مع زملاءه فهل ستكفي ٣دقائق؟!
٦-الأهداف في بعض الدروس تصل إلى خمسة أهداف وهذا يعد عددا كبيرا لمادة تعتمد التفكير
٤/٢

٧-المعلمون الذين تسند إليهم مادة التفكير الناقد غير متخصصين في مهارات التفكير..
وفوق هذا لم يتم تدريبهم على تدريس المقرر ولهذا ظهر ضعف آدائهم في المادة و أنعكس ذلك على طلابهم.
٨-التدريبات والأسئلة مربكة ومتشعبة وغامضة و مع عدم توفر وقت يلجأ المعلم إلى دليل المعلم لحلها
٤/٣

٩-نصف المقرر عن المنطق الصوري"الأرسطي" وهو منطق تجاوزته العلوم لعقمه و جموده وعدم فائدته للناس في غالب شؤون حياتهم وقد لا يفيد سوى فئة محدودة جدا من الناس..فجعله إلزاميا لجميع طلاب التعليم العام هو في حد ذاته منافٍ للمنطق!
ومهارات التفكير بما فيها "الناقد" مستغنية عنه..
٤/٤

@rattibha
مع الشكر 🌷