#التعلم_عن_بعد
تحدث عمليات التعلم بفعالية في سياقات اجتماعية، ومن القضايا التي يجب أن لاتهمل وتستحق اهتمام جميع التربويين حالياً "قضية التبرير الأخلاقي".
تحدث عمليات التعلم بفعالية في سياقات اجتماعية، ومن القضايا التي يجب أن لاتهمل وتستحق اهتمام جميع التربويين حالياً "قضية التبرير الأخلاقي".
1️⃣
مفهوم التبرير الأخلاقي:
Moral Justification
سوف استعرض هذا المفهوم تاريخياً على النحو التالي/
- هو حيلة دفاعية تأخذ شكلاً منطقياً لخداع الذات أو الضمير حتى تخفف الشعور بالذنب أو الخجل حتى يسهل على الأنا تقبل سلوك الفرد وانفعالاته.
(Freud.1965).
مفهوم التبرير الأخلاقي:
Moral Justification
سوف استعرض هذا المفهوم تاريخياً على النحو التالي/
- هو حيلة دفاعية تأخذ شكلاً منطقياً لخداع الذات أو الضمير حتى تخفف الشعور بالذنب أو الخجل حتى يسهل على الأنا تقبل سلوك الفرد وانفعالاته.
(Freud.1965).
2️⃣
- هو العملية التي يجري فيها إعادة الهيكلة المعرفية لجعل السلوك غير المقبول ليبدو مقبولاً شخصياً واجتماعياً بتصويره على أنه ضروري ويخدم أغراضاً أخلاقية واجتماعية بناءً على اعتقادات أخلاقية وأيديولوجية أو سياسية.
Bandura.1990
- هو العملية التي يجري فيها إعادة الهيكلة المعرفية لجعل السلوك غير المقبول ليبدو مقبولاً شخصياً واجتماعياً بتصويره على أنه ضروري ويخدم أغراضاً أخلاقية واجتماعية بناءً على اعتقادات أخلاقية وأيديولوجية أو سياسية.
Bandura.1990
3️⃣
-هو إعادة تفسير الأفعال الضارة وغير الأخلاقية لتظهر بشكل أقل ضرراً وتصويرها بأنها تخدم أغراضاً نبيلة وتقدم خدمة كبيرة وتحقق أهدافاً جديرة بالثناء.
Kramer.1990
-هو إعادة تفسير الأفعال الضارة وغير الأخلاقية لتظهر بشكل أقل ضرراً وتصويرها بأنها تخدم أغراضاً نبيلة وتقدم خدمة كبيرة وتحقق أهدافاً جديرة بالثناء.
Kramer.1990
4️⃣
- وهو عملية يستخدمها الفرد من أجل تبرير وعقلنة السلوك العدواني الذي يتناقض مع التفكير الأخلاقي.
Oberman. et. al.2010
- وهو عملية يستخدمها الفرد من أجل تبرير وعقلنة السلوك العدواني الذي يتناقض مع التفكير الأخلاقي.
Oberman. et. al.2010
والجدير بالذكر هنا أن هذا المفهوم يمكن قياسه في المنشآت التعليمية من خلال صياغة عدة مواقف وتوفير بديلين لكل موقف احدهما يقيس التبرير والآخر يقيس الواقعية ، كذلك نجد أن البناءات النظرية التي تفسر ذلك نظرية التعلم الاجتماعي.
جاري تحميل الاقتراحات...