سلسلة تغريدات (١-١٦) مقدمة من #مجموعة_علماء_الصيدلة لمجتمعنا الغالي عن اهمية الصحة النفسية واثرها على الطلاب والمنشآت التعليمية في ظل جائحة #كورونا والتنقل مابين الدراسة عن بعد و الدراسة الحضورية..
خلاصة اهم الابحاث عن اثر الجائحة..✍️
خلاصة اهم الابحاث عن اثر الجائحة..✍️
١-بعد توقف لعام ونصف..
دقت ساعة المنبه، الساعة ٧ صباحًا⏰
. لم يتكرر هذا اليوم منذ زمن طويل..
سارة باتت تفكر كثيرًا ليلة البارحة، وتشعر بحماس ممزوجٍ ببعض القلق والتوتر حيال التحول من التعلم عن بعد خلف شاشة جهازها إلى التعلم الحضوري في المدرسة..
دقت ساعة المنبه، الساعة ٧ صباحًا⏰
. لم يتكرر هذا اليوم منذ زمن طويل..
سارة باتت تفكر كثيرًا ليلة البارحة، وتشعر بحماس ممزوجٍ ببعض القلق والتوتر حيال التحول من التعلم عن بعد خلف شاشة جهازها إلى التعلم الحضوري في المدرسة..
٢- هنالك ما يزيد عن 7 ملايين طالب وطالبة في مختلف المراحل الدراسية بمدارس المملكة انتابتهم مشاعر كمشاعر سارة.
لم تكن آثار جائحة كورونا طاغية على المشهد الصحي فحسب، بل طغت على الجانب التعليمي وأدت إلى شلل في التعليم الحضوري وتحول الطلاب بشكل مفاجئ نحو التعليم عن بعد.
لم تكن آثار جائحة كورونا طاغية على المشهد الصحي فحسب، بل طغت على الجانب التعليمي وأدت إلى شلل في التعليم الحضوري وتحول الطلاب بشكل مفاجئ نحو التعليم عن بعد.
٣-كان هذا التحول تحديًا صعبًا للعديد من الطلاب حيث أكدت العديد من الأبحاث الأثر السلبي للتعليم عن بعد والحجر المنزلي على الصحة النفسية والعقلية للطلاب حيث أن هنالك علاقة طردية بين التغيب الطويل عن التعليم الحضوري وانخفاض مستوى الصحة النفسية والعقلية.
٤- وتشير الدراسات إلى أن غياب الحضور المنتظم لطلاب المدارس والجامعات لفترات طويلة يؤدي إلى اضطراب في المشاعر والملل وغياب التفكير الإبداعي الناشئ عن الانخراط في الأنشطة التعليمية واللاتعليمية المختلفة.
٥- كما أن معدلات القلق ترتفع لدى الطلاب المراهقين والجامعيين
sciencedirect.com
sciencedirect.com
٦- ففي دراسة أجريت على أكثر من 13,000 طالب وطالبة بمختلف المستويات الدراسية والمناطق السكنية المكسيكية لتقييم المشاعر لديهم خلال الأسابيع الأولى بعدالجائحة أشارت النتائج إلى انخفاض مستوى الطاقة الإجمالي وهيمنة المشاعر السلبية بين الطلاب والطالبات بغض النظر عن مستوياتهم الأكاديمية
٧- باعتبار أن القلق والتوتر والاكتئاب هي أكثر المشاعر التي تم ذكرها من الطلاب
( doi.org ).
( doi.org ).
٨- بينما تناولت دراسة أخرى في كندا تأثير الجائحة على سلوك وتفكير عدد من الطلاب الذين تتراوح أعمارهم مابين 12 وحتى18 عامًاوخلصت النتائج إلى أن 84.9% من الطلاب عبروا عن التأثير السلبي للجائحة على سلوكهم و صحتهم النفسية والعقلية وكان هذا التأثير أكبر لدى الإناث والطلاب الأكبر سنًا
٩- بينما عبر 25% من الطلاب عن ارتفاع مستوى التوتر لديهم حيال تحول التعليم عن بعد إلى حضوري بعد الجائحة( doi.org )
١٠- وفي دراسة استقصائية تم عملها على 501 من طلاب إحدى الجامعات الإيطالية عبر استبيان إلكتروني على حساباتهم الشخصية بالجامعة تهدف لتقييم التأثير النفسي للجائحة على شعورهم بالقلق وقدرتهم على النوم وانطباعهم بشكل عام، بالإضافة لخوفهم من التأثير على مستقبلهم الوظيفي.
١١- وجد الباحثون أن 35.33% كانوا يعانون من القلق بينما عانى 72.93% من أعراض اكتئاب، كما ظهرت هذه الأعراض بشكل أكبر عند النساء والأشخاص المنعزلين عن محيطهم أغلب الوقت بسبب ظروف دراستهم وغيرها ( doi.org )
١٢- وخلصت الدراسات إلى أن الجائحة أثرت نفسيا على الطالب من خلال زيادة نسب القلق والاكتئاب وأوصت بإضافة خدمات الإرشاد النفسي لمساعدة الطالب على تخطي الأثار النفسية للجائحة.
١٣- فبالنظر إلى العديد من تحديات الصحة العقلية والنفسية التي قد يواجهها الطلاب من الجائحة من المهم تشجيع الفحص الشامل أثناء وبعد التعليم عن بعد ويشمل الفحص المعلمين وأولياء الأمور لجمع كل ما يتعلق بمشاعر الطلاب وسلوكياتهم لتحديد أكثرهم عرضة لحالات متفاوتة في القلق والاكتئاب.
١٤- فعلى المعلمين ومنسوبي المنظمات التعليمية المساهمة في رفع مستوى الصحة النفسية عن طريق المناقشة وتعزيزها عند الطلاب وزيادة وعيهم حول الموضوع وجعل الحصص الدراسية أكثر تفاعلية وتشاركيه وإشراك أولياء الأمور والتفاعل معهم فيما يتعلق بالصحة النفسية لأبنائهم الطلاب.
١٥- وكذلك تشجيع المرشدين في المدارس والجامعات بتقديم خدمات الدعم النفسي الفعالة للطلبة.
١٦- في المقابل لا يمكن تجاهل العدد الكبير من الطلاب الذين لم يتمكنوا من العودة لمقاعد الدرسة حضوريًا حتى الآن وضرورة حصولهم على الدعم النفسي الكامل من قبل معلميهم وأولياء أمورهم لرفع مستوى التعليم عن بعد بتعزيز بيئة تعليمية تفاعلية لزيادة الطاقة الإيجابية لدى الطلاب.
انتهى.
انتهى.
جاري تحميل الاقتراحات...