M (Meaning)
اول خطوة لتدريس المفردات هو بمساعدة الطلاب على توقع الكلمة و استخراج معناها بدون مانقدمها بشكل مباشر، باستخدام فيديو، صور ،جمل، او قصص .. و هذا طبعًا يتم باستخدام الـ (CCQs)
اول خطوة لتدريس المفردات هو بمساعدة الطلاب على توقع الكلمة و استخراج معناها بدون مانقدمها بشكل مباشر، باستخدام فيديو، صور ،جمل، او قصص .. و هذا طبعًا يتم باستخدام الـ (CCQs)
مثال(Pet)
what can you see in the picture?
A baby& a cat
Can we keep cats at home?
Yes
What are other animals that we can keep at home?
dogs
What do you call animals which can be kept at home?
Pets
الكلمة ممكن تكون جديدة عالطلاب وما يعرفوها،ففي حال ماعرفو،نقولها لهم ببساطة!
what can you see in the picture?
A baby& a cat
Can we keep cats at home?
Yes
What are other animals that we can keep at home?
dogs
What do you call animals which can be kept at home?
Pets
الكلمة ممكن تكون جديدة عالطلاب وما يعرفوها،ففي حال ماعرفو،نقولها لهم ببساطة!
يشرح المدرس معنى الكلمة للطلاب من القاموس. اقترح استخدام هذه القواميس:
-oxfordlearnersdictionaries.com
- dictionary.cambridge.org
- collinsdictionary.com
طبعًا لابد يختار المدرس تعريف بسيط و مناسب لمستوى الطلبة.
-oxfordlearnersdictionaries.com
- dictionary.cambridge.org
- collinsdictionary.com
طبعًا لابد يختار المدرس تعريف بسيط و مناسب لمستوى الطلبة.
P (Pronunciation)
-يعرض المدرس الـ Phonetic transcription للكلمة.
-ويسألهم عن عدد الsyllabus
-ثم ينطق المدرس الكلمة.
-يكررها الطلاب (choral repetition)
-يختار المدرس ٢-٣ طلاب عشوائيًا للتأكد من ان الطلاب ينطقوا بشكل صحيح.
انصح باستخدام هالموقع:
-tophonetics.com
-يعرض المدرس الـ Phonetic transcription للكلمة.
-ويسألهم عن عدد الsyllabus
-ثم ينطق المدرس الكلمة.
-يكررها الطلاب (choral repetition)
-يختار المدرس ٢-٣ طلاب عشوائيًا للتأكد من ان الطلاب ينطقوا بشكل صحيح.
انصح باستخدام هالموقع:
-tophonetics.com
F (Form)
في هالاستيج يعرض المدرس الكلمة مكتوبة أمام الطلاب.
السبب في اننا نترك تعليم كتابة الكلمة للاخر هو عدم التوافق بين النطق والكتابة و اللي غالبًا مت يشتت الطلاب و يسبب اخطاء بالنطق.
في هالاستيج يعرض المدرس الكلمة مكتوبة أمام الطلاب.
السبب في اننا نترك تعليم كتابة الكلمة للاخر هو عدم التوافق بين النطق والكتابة و اللي غالبًا مت يشتت الطلاب و يسبب اخطاء بالنطق.
بعد الانتهاء من كل مراحل MPF:
يعطى الطالب ٢-٣ دقائق يضع الكلمة الجديدة في جملة مفيدة.
ممكن يعمل بلحاله او يعمل في مجموعة!
في درس المفردات يجب على المدرس ان يتجنب التدقيق على صحة القواعد من عدمها (لان التركيز بيكون عالfluency مب على الlanguage accuracy.)
يعطى الطالب ٢-٣ دقائق يضع الكلمة الجديدة في جملة مفيدة.
ممكن يعمل بلحاله او يعمل في مجموعة!
في درس المفردات يجب على المدرس ان يتجنب التدقيق على صحة القواعد من عدمها (لان التركيز بيكون عالfluency مب على الlanguage accuracy.)
- دروس المفردات يفترض ما يعطى فيها الطالب اكثر من٣-٥ مفردات جديدة، كمية المفردات ماتهم..بقدر ما ان الكلمات تكون مفهومة للطالب.
- عند اختيار المفردات،يفضّل ان يختار المدرس الكلمات اللي ممكن تعيق الطالب عن فهم (قطعة القراءه، او مقطع الصوت) او تعيقه عن الاجابة عن اسئلة الدرس.
- عند اختيار المفردات،يفضّل ان يختار المدرس الكلمات اللي ممكن تعيق الطالب عن فهم (قطعة القراءه، او مقطع الصوت) او تعيقه عن الاجابة عن اسئلة الدرس.
و اخيرًا.. هذا الجدول يشرحّ الفكرة كامله بشكل مختصر وبسيط💗:
جاري تحميل الاقتراحات...