رتبها

سأقوم تحت هذه التغريدة بإذن الله تعالى بنشر #وصايا_للمعلمين وآداب للمربين، وتوجيهات للموجهين،
انتقيتها ولخصتها من كتاب [آداب العلماء والمتعلمين] للحسين بن المنصور بالله (ت: ١٠٥٠هـ)،
رجاء أن يعم بها النفع والفائدة.

والذي دفعني لذلك هو أننا في زمن عزَف فيه الطلاب عن العلم، وزهدوا في أخذه عن أهله، حتى صار المتصدر للتدريس، لا يتحلى بآدابه، ما آل إلى انتشار سلوكيات دخيلة على العلم وأهله.
#وصايا_للمعلمين

[آداب المعلم في علمه]
١. ابتغاء وجه الله ونيل رضاه.
٢. دوام مراقبة الله تعالى في السر والعلانية.
٣. صيانة العلم.
٤. الزهد في الدنيا.
٥. الترفع عن دنيء المكاسب ورذيلها.
٦. القيام بالواجبات والمحافظة على المندوبات.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٧. معاملة الناس بمكارم الأخلاق.
٨. طهارة الباطن والظاهر.
٩. المواظبة والاجتهاد في العلم والعبادة.
١٠. قبول الحق ممن جاء به.
١١. الاشتغال بالتصنَّيف والجمع والتأليف.
#وصايا_للمعلمين

[آداب المعلِم في دَرسِه]
١. أن لا ينتصب للدرس إذا لم يكن أهلاً له، فإن ذلك لعب في الدين وازدراء بالمتعلمين، واللبيب من صان نفسه عن تعرضها لما يعد فيه ناقصاً وبتعاطيه ظالماً فاسقاً.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٢. أن يتطهر من الحدث إذا عزم على مجلس التدريس، ويغتسل ويتطيب ويلبس أحسن الثياب، ويخرج بسكينة وتواضع.
٣. أن يجلس للدرس متربعاً، وليَصُن نفسه عن كل قولٍ أو فعلٍ يقلل هيبته، أو يسقط حشمته، كسوء جِلسة، وعبث أمام الطلاب، وكثرة ضحكٍ، ونحو ذلك.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٤. أن يتجنب الدرس وقت جوعه، أو عطشه، أو هَمِه، أو غَضبه، أو نُعاسه، أو قلقه، ولا في حال برده المؤلم، أو حره المزعج، فكل ذلك مَظِنة عدم استيفاء الدرس حقه.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٥. أن يجلس بارزاً لجميع الحاضرين موقراً فاضلهم بالعلم والسن، متلطفاً بالباقين، ملتفتاً إلى الجميع، ويخص مَن يكلمه بمزيد إقبال.
٦. أن يصون مجلسه عن اللغط، ورفع الأصوات واختلاف وجهات البحث، زاجراً مَن يتعدى في بحثه، أو يظهر منه لدد أو سوء أدب.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٧. أن يكون له نقيب فطن كيس درب يرتب الحاضرين، ويوقظ النائم، وينبه الغافل، ويشير إلى ترك ما ينبغي، ويأمر بسماع الدروس والإنصات لها.
٨. أن يلازم الِإنصاف في بحثه وخطابه، ويسمع السؤال من مورده على وجهه وإن كان صغيراً، ولا يترفع عن سماعه فيحرم الفائدة.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٩. أن يكلم كل أحد على قدر عقله وفهمه، فيجيب بما يحتمله حال السائل، ويتروى فيما يجيب به، وإذا سُئل عما لم يعلمه قال: لا أعلم أو لا أدري.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٠. أن يتودد لغريب حضر عنده وينبسط له؛ لينشرح صدره، فإن للقادم دهشة، ولا يكثر الالتفات والنظر إليه استغراباً له، وإن أمكنه الإعادة للغريب ما فاته فحسن.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١١. أن يقول المدرس عند ختم كل درس كلاماً يشعر بختم الدرس، ثم يعقبه بقوله: والله أعلم، ليكون قوله والله أعلم خالصاً لذكر الله تعالى ولقصد معناه.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٢. أن يمكث قليلاً بعد قيام الجماعة فإن فيه فوائد وآداباً له ولهم، منها عدم مزاحمتهم، ومنها إن كان في نفس أحدهم بقايا سؤال سأله، ومنها عدم ركوبه بينهم إن كان يركب، وغير ذلك.
#وصايا_للمعلمين

[آداب المعَلِم مع طَلَبتِه]
١. أن يرحب بالطلبة إذا لقيهم وعند إقبالهم عليه، ويكرمهم إذا جلسوا إليه، ويؤنسهم بسؤاله عن أحوالهم، ويعاملهم بطلاقة الوجه وظهور البشر، وحسن المودة، ويزيد في ذلك لمن يرجى فلاحه ويظهر صلاحه ويضع الحكمة في موضعها.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٢.أن يقصد بتعليمهم وتهذيبهم وجه الله تعالى، ونشرالعلم، وإحياء الشرع، ودوام ظهور الحق.
٣.أن لا يمتنع من تعليم الطالب لعدم خلوص نيته، فإنه يرجى له حسن النية.
٤. أن يرّغبه في العلم وطلبه في أكثر الأوقات بذكر ما أعد الله تعالى للعلماء من منازل.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٥. أن يعتني بمصالح الطالب ويعامله بما يعامل به أعز أولاده من الحنو والشفقة عليه، والإحسان إليه، والصبر على جفائه، وسوء أدبه أحياناً.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٦. أن يسمح له بسهولة الإلقاء في تعليمه، وحسن التلطف في تفهيمه، من غير إكثار لا يحتمله ذهنه، أو بسط لا يضبطه حفظه، والعناية بتصوير المسائل بالأمثلة والدلائل.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٧. أن لا يدخر الجواب عما يسأله عنه وهو أهلٌ له؛ لأن ذلك ربما يوحش الصدر، وينفر القلب، ويورث الوحشة، وكذلك لا يلقي إليه ما لم يتأهل له؛ لأن ذلك يبدد ذهنه ويعوق فهمه.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٨. أن لا يتوانى في تكرار المعلومة له، ولا يمتنع من ذكر لفظة يستحيا من ذكرها عادة إذا احتيج إليها، ولم يتم التوضيح إلا بذكرها على جهة الكناية.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

٩.أن يطرح أحياناً مسائل يمتحن بها فهم الطلاب وضبطهم لما شُرِح لهم، فيشكر المصيب، ويشيد به إن أَمِن عليه العُجب، ويتلطف بالمخطئ المقصر وإن عنفه مع أمن النفرة فلا بأس، لا سيما إن كان ممن يزيده التعنيف نشاطاً، والشكر انبساطاً.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٠. لا ينبغي للشيخ أن يقول للطالب: هل فهمت؟ إلا إذا أمن من قوله: نعم، قبل أن يفهم، فإن لم يأمن من كذبه لحياء أو غيره، فلا يسأله عن فهمه.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١١. أن يأمر الطلبة بالمراجعة بإعادة الشرح بعد فراغه فيما بينهم ليثبت في أذهانهم، ويرسخ في أفهامهم، ولأنه يحثهم على استعمال الفكر، ومؤاخذة النفس بطلب التحقيق.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٢. أن لا يشير على الطالب بتعلم ما لا يحتمله فهمه أو سِنُه، ولا بكتاب يقصر عقله عن فهمه، وليجرب ذهنه، فإن أمكنه فلينقله فذلك يزيد في انبساطه، ويقوي من عزمه، وإلا فلا يحمله ما لا يطيق، فذلك مَظِنة ضجره وانقطاعه.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٣. أن يذكر للطلبة قواعد الفن التي لا تنخرم، وضوابط الباب التي تجمع المسائل، وهذا كله إذا كان الشيخ عارفاً بتلك الفنون، وإلا فلا يتعرض لها، بل يقتصر على ما يُحسن.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٤. أن لا يظهر للطلبة تفضيل بعضهم على بعض، فإن ذلك ربما يوحش الصدور وينفر القلوب، إلا أن تكون هناك مصلحة راجحة يتم بها إظهار فضيلة أحدهم أحياناً عند الحاجة.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٥. أن يتودد لحاضرهم ويذكر غائبهم بخير وحسن ثناء، وينبغي أن يستعلم عن أسمائهم ومواطنهم وأحوالهم، ويكثر الدعاء لهم.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٦. أن يرقب أحوال الطلبة في آدابهم وهديهم وأخلاقهم باطناً وظاهراً، فمن صدر منه ما يؤدي إلى فساد حال، أو ترك اشتغال، عرَّضَ الشيخ بالنهي عن ذلك، فإن لم ينته نهاه عن ذلك سراً، فإن لم ينته نهاه عن ذلك جهراً،
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

ويغلظ القول عليه أن اقتضاه الحال، لينزجر هو وغيره، ويتأدب به كل سامع، فإن لم ينته فلا بأس بطرده والإعراض عنه إلى أن يرجع.
١٧. أن يتعاهد ما يعامل به بعضهم بعضا من إفشاء السلام، وحسن التخاطب في الكلام، والتحابّ، والتعاون على البر والتقوى، وعلى ما هم بصدده.
يتبع..
#وصايا_للمعلمين

١٨. أن يسعى في مصالح الطلبة وجمع قلوبهم، ومساعدتهم بما تيسر من جاه أو مال عند قدرته على ذلك.
يتبع...
#وصايا_للمعلمين

١٩. أن يتفقد غائبهم، ويرسل إليه، وإن استدعى قصد منزله بنفسه، فإن كان مريضاً عاده، وإن كان في غمّ خفض عليه، أو في أمر يحتاج إليه فيه أعانه، وإن لم يكن في شيء من ذلك تودد إليه ودعا له.
#وصايا_للمعلمين

أسأل الله أن يجعل في هذه السلسلة #وصايا_للمعلمين
النفع والفائدة، فلا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.
وسأعقبها قريبًا بإذن الله تعالى بسلسلة #وصايا_للمتعلمين

التصنيفات

المزيد من هذا الكاتب

مواضيع ذات صلة

الأكثر اعجابا

التصنيفات

المزيد من هذا الكاتب

مواضيع ذات صلة

الأكثر اعجابا

فك الثريد