استمتعت جداً بتقديم محاضرة بعنوان "تحليل السلوك التطبيقي عن بعد" مع مركز التميز للتوحد @acesaudiorg
حلخص في التويتات القادمة بعض ما ذكرته في المحاضرة لتعم الافادة ان شاء الله.
حلخص في التويتات القادمة بعض ما ذكرته في المحاضرة لتعم الافادة ان شاء الله.
أهداف المحاضرة، ولكن أكبر هدف ابغى الحضور يكتسبه انه لابد ان نتقبل الوضع الحالي، وصعوبة تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بصورة عامة، ومدى تعقيد تحويل التعليم عن بعد، ولكن ان شاء الله احنا قدها وقدود.
بحكم عملي في مدرسة خاصة في مدينة نيويورك كمشرفة، مريت بتجربة تحويل التعليم من وجهاً لوجه Face-to-face الى عن بعد. فأغلب الأمثلة التي أذكرها هي من تجربتي.
التعليم عن بعد هو معادلة معقدة مقسمة لأجزاء عديدة. لابد أن نطلع على كل جزء وندرسه (هل هو متاح للأسرة؟ هل المهارة مكتسبة عند الطالب؟) لو نعم، ننتقل للجزء التالي، لو لا، هل نستطيع العمل مع الأسرة على تدريبهم عن بعد او مساعدتهم في توفير الوسائل المطلوبة.
من الوسائل التي نستطيع استخدامها لتحديد للمهارات والعوامل المطلوبة في التحدث مع الأسرة (وبناء علاقة معهم في هذا الوضع الصعب)، معرفتنا بالطالب وسرعة تعلمه قبل أن انتقلنا للتعليم عن بعد، واستخدام أدوات التقييم ك ABLLS و AFLS
معادلة التعليم عن بعد تنقسم إلى قسمين: القسم الأول: المهارات المطلوبة للطالب: لدى الطالب سلوكيات الإدارة الذاتية، مهارات استخدام الكومبيوتر، ما هي الأهداف الأكاديمية التي نعمل عليها مع الطالب، وما هي الأهداف السلوكية التي نستهدفها في برامج الطالب.
القسم الثاني لنجاح المعادلة: العوامل المطلوبة: رغبة الأسرة في تلقي الخدمات عن بعد أولا، ثم توفر التقنية، جدول الأسرة، خصوصاً لو مستوى اللغة اللفظية للطالب يعتمد على وجود أحد أفراد الأسرة للمساعدة في تقديم البرامج، ووجود مكان هادئ في المنزل.
تغيرت طريقة تقديم البرامج من الفصل أو المركزالى عن بعد فأصبحت شاشة الكمبيوتر ما تفارقنا. في الفصل، كانت برامج الطلاب كلها مطبوعة مرتبة في ملفات لكل طالب ملف يشمل كل الأهداف الأكاديمية والسلوكية التي استهدفناها في تعليم الطالب.
عن بعد، تحولت كل البرامج المكتوبة الى صيغة إلكترونية على شكل ملفات PowerPoint مفصلة بنفس تفصيل البرامج التي كانت في ملف الطالب.
من أهم مبادئ علم تحليل السلوك هو Graphing عندما نأخذ كل البيانات التي نستجمعها لكل برنامج للطالب ونسجلها في رسوم بيانية. عدم وجود الملفات للطلاب كان صعب علينا جدا (جلست الملفات في المدرسة) ولكن وجود مستند الاهداف لكل طالب على ال google drive ساعدنا كثير.
تمكنا من اعادة تصميم كل البرامج في ملفات الطلاب بصيغة الكترونية وبدأنا Excel Files لكل طالب بحيث كان الملف المطبوع ولكن بصيغة الكترونية. فكل البيانات دخلت في هذا الملف و الرسوم البيانية تم انشاءها بعد ادخال البيانات.
في العديد من المراكز والمدارس، اكثر من شخص واحد يعمل مع الطالب. فوجود الملفات ال PowerPoints and Excel Files لكل طالب سمحت انه كل الفريق يستطيع الوصول اليها من بيته.
نقطة لابد من ذكرها، ان اغلب البرامج ك Zoom, Google Classroom لا تمنح خصائص السرية الذي يوافق خصوصية المعلومات الصحية HIPPA compliant الا اذا كانت الحسابات business accounts فلابد من استخدام برامج ستضمن سرية المعلومات المدخلة فيها الى اكبر حد ممكن
الأهداف السلوكية جزء من المعادلة لابد من دراسته بحذر شديد لانه ممكن يكون أحد العوامل التي تسمح او تمنع من تقديم الخدمات عن بعد
القسم الثاني من المعادلة جدا جدا جدا جدا مهم. لن نستطيع عمل اي شيء من غير الاسرة، فرغبتهم للخدمات ودعمهم لها شيء مهم جدا. اذا كان مستوى اللغة اللفظية للطالب منخفض ولابد من وجود احد افراد الاسرة، فلا بد ان نعمل معهم على ان نجد وقت يناسبهم لتحديد الجلسة.
التدريب قبل الجلسة ايضاً مهم، خصوصا لو افرد الاسرة سيقدم البرنامج والاخصائي يكون عن بعد.
كما ذكرت سابقاً، التعليم عن بعد معادلة معقدة لابد من تقسيمها الى اجزاء وننظر الى كل جزء على حدة. بعض العوامل والمهارات ممكن تكون مكتسبة/متاحة، وبعضها لا. كيف نستطيع العمل مع الأسرة لتوفير مل ما نستطيع توفيره كمؤسسة تعليمية لتسهيل هذه المعادلة الى اكبر حد ممكن؟
هل لدى المركز/المدرسة الإمكانية لتوفير التقنية اذا كانت غير موجودة للأسرة؟ هل في إمكانية تدريب الأهل عن بعد ليكونوا هم من يقدموا البرامج الأكاديمية عن بعد؟ لو احد الطلاب لديه سلوكيات غير مرغوب فيها، هل ممكن الأخصائي يذهب الى منزل الطالب بعد أخذ الاحتياطات اللازمة مع الاسرة؟
لابد ان نتقبل الوضع الحالي، وانه هناك احتمال كبير انه عندما يعود الطلاب للمراكز/المدارس انهم سيكونوا فقدوا بعض المهارات التي اكتسبوها، فالفترة الي كانوا غير مدامين ليست بسيطة وما انتهت. ولكن لابد ان نتذكر ان الوضع خارج عن سيطرتنا. واذا كان الهدف من الفترة السابقة هي Survival،
الفترة القادمة لابد ان يكون الهدف توفير افضل تعليم ممكن في ظل الظروف الحالية
الان هو الوقت انه نبدع في طريقة التعليم وتقديم الخدمات عن بعد. Its the function, not the form.
الشكل مو مهم لو بنوصل للهدف، سواء كان عن بعد، في الفصل، في المركز، في ورقة عمل مفصلة نرسلها للأسرة، في انه الاخصائي يكون في المنزل، في انه الطالب يكمل عنله ويرجع يرسله.
الشكل مو مهم لو بنوصل للهدف، سواء كان عن بعد، في الفصل، في المركز، في ورقة عمل مفصلة نرسلها للأسرة، في انه الاخصائي يكون في المنزل، في انه الطالب يكمل عنله ويرجع يرسله.
اخر نقطة، اذا في مجال المركز او المدرسة تقدم خدمات Parent training or parent counseling فهذا امر مهم للأسرة، الأسرة بتواجه الكثير من الصعوبات، خصوصا الأسر التي لديها أطفال ذوي احتياجات خاصة.
الله يسهل للجميع. احنا قدها 💪🏻
جاري تحميل الاقتراحات...