رتبها

سلسلة تغريدات ( #ثريد ) عن المعيد و #فساد_الجامعات :
عظيمة تلك الأمم التي ترسم استراتيجيات واضحة للتعليم والتعلم، وجميعنا نتفق على أن الكلام بلا أفعال كمرور المزن فوق الصحاري العطشى لن يكون له أثر.

إن تطبيق هذه الاستراتيجيات يتطلب جهود جبارة تتعاون وتتظافر ما بينها لتكون النتيجة المرجوة وفق لأبحاث ودراسات طويلة الأجل، ولكي تكون هذه الاستراتيجيات مؤثرة و منتجة نحتاج إلى بيئة مناسبة وأدوات تساعد على تنفيذها.

لا يختلف إثنان على إن من أهم مؤسسات التعليم في المراحل الدراسية هي مؤسسات التعليم الجامعي ومراكز البحث العلمي، التي تعتمد في تشغيلها على فئتين من الموظفين:
١-أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم.
٢- الموظفين الإداريين.

ويعتبر في حكم عضو هيئة التدريس المعيد والمحاضر ومدرسي اللغات، هذه الفئة بكل حيادية هي اللبنة الأساسية وحجر الزاوية لمستقبل الجامعات ومراكز الأبحاث، نتيجة لتميزهم ليس فقط في التحصيل الدراسي الجامعي بل في جدهم ومثابرتهم وقدرتهم الاستثنائية مقارنة بأقرانهم اثناء الدراسة.

المعيدين والمعيدات هم نخبة طلاب الجامعات المتميزين الذين اثبتوا خلال دراستهم قدرات بمعدلات عالية تجعل من الجامعات ومراكز الأبحاث تسعى خلفهم لاستقطابهم ورعايتهم لقيادة مرافقها في المستقبل.

في الدول المتطورة في مجال التعليم الجامعي والبحث العلمي نجد الجامعات تصف المعيد بالباحث والمعلم وتعقد عليه الآمال وتسخر له البيئة المناسبة للتطور وتعمل على الاستثمار في قدراته اكثر من تسخير الأموال الطائلة في البناء والتشييد.

ولكن تلك الصورة الجميلة لهذا المركز الهام والحساس تتلاشى مع الواقع الذي تفرضه #الجامعات_السعودية تجاههم، فهي تسخر جميع الإمكانات والقرارات بما يتجاوز سلطاتها لجعل المعيد كفئة دنيا ليس لها قيمة تمارس عليه أبشع صور الضغط المادي والمعنوي.

فقد حان الوقت لفتح هذا الملف لمناقشة #فساد_الجامعات ومخالفتها للأنظمة المرعية واللوائح الواجبة الإتباع وتجاوز سلطاتها بإنشاء وتعديل وإلغاء وتفسير المواد القانونية بما يمثل تعدي سافر من سلطة دنيا على سلطة أعلى.

في هذه الظروف الاستثنائية مع جائحة #كورونا، يقوم المعيدين مع زملائهم بعمل جبار يستحق الشكر والتقدير والإشادة، بل والمحفزات التشجيعية المعنوية على أقل تقدير، عرفانا وتقديرا بإسهاماتهم في الانتهاء من هذا الفصل الدراسي بنتائج مبهرة تفتخر بها #وزارة_التعليم في الإعلام ودوائر القرار.

ولكن للأسف جائحة #كورونا حرب صحية تهون أمام الحرب الشرسة التي تقودها #وزارة_التعليم ويمثلها الجامعات تجاه #المحاضرين_والمعيدين ، بل ما يمكن أن تسببه #كورونا أهون على بعض الزملاء من النتائج الكارثية التي تقودهم إليها قرارات مجلس شؤون الجامعات.

قبل يوم وضعت استفتاء عن حال الزملاء والزميلات في الجامعات السعودية بالسؤال عن حصولهم على حقهم القانوني الذي تكفله الأنظمة والتشريعات، بعد حصولهم على المؤهلات التي تؤهلهم للترقية، لتكون الصدمة بأن ما يحصل في جامعاتنا يرقى لوصفه بقضية فساد على أعلى المستويات.

بل إن #فساد_الجامعات يعتبر جريمة تجاه الحلم السعودي ومعوق من معوقات رؤية سيدي #ولي_العهد #محمد_بن_سلمان #رؤية_السعودية_2030 ، لما لا؟
وهي من تقوم بظلم أداة مهمة وفعالة ومنتجة لتحقيق الرؤية، هل الوقت متعمد يا #وزارة_التعليم ؟!

ومخالف للوائح المنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعوديين من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم الصادر بقرار مجلس التعليم العالي
رقم(1417/6/4)المتوج بموافقة خادم الحرمين الشريفين رئيس مجلس الوزراء ورئيس مجلس التعليم العالي بالتوجيه البرقي رقم7/ب/12457 وتاريخ 1418/8/22هـ المادة الخامسة.

لماذا يعتبر فساد؟
لأن الترقيات احدى المميزات التحفيزية التشجيعية التي تكفلها الأنظمة للموظف، والتعسف في إستعمال السلطة التقديرية والتمييز ما بين الموظفين داخل المؤسسة الحكومية الواحدة أو في القطاع بشكل عام يفضح ما يدور خلف المجالس المغلقة من فساد في التفسير والتنفيذ.

عندما يكون لديك معيد حاصل على درجة الماجستير منذ سنوات لم تتم ترقيته بما يناسب مؤهله هذا فساد، عندما تزود جهة حكومية أخرى ببيانات موظف تتعمد فيها الكذب هذا فساد، عندما تسلب حقوق موظف حكومي بالإعتماد على لوائح منتقاة من نظام يكفل له أخرى هذا فساد.
#فساد_الجامعات

عندما تقتطع من راتب موظف بقرارات تمس حقوقه المالية بلا أي مسوغ شرعي أو إعتبار لارتباطاته الأسرية والاجتماعية هذا فساد، عندما تكلف المعيد بمهام أكاديمية وإدارية وتخالف الأنظمة واللوائح والأوامر الملكية وقرارات مجالس الجامعات ومجلس التعليم العالي هذا فساد.
#فساد_الجامعات

هل هي ترقية أم تعيين؟
من منظور فلسفي، تعيين وترقية على حسب ظرف كل حالة، ولكن من منظور قضائي هي ترقية.