إنه لمن المؤسف أن يزور التاريخ ويحرف في مناهجنا لصالح أعدائنا.
فقد ورد في كتاب الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الثاني المتوسط ص36، هذه المعلومة المضلِلة وهي:
" ظهرت في الدولة الأموية حركة توصف بالشعوبية وهي التعصب للعرب واحتقار غيرهم؛ وهو ما أسهم في سقوط الدولة".
#يوم_الجمعه
فقد ورد في كتاب الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الثاني المتوسط ص36، هذه المعلومة المضلِلة وهي:
" ظهرت في الدولة الأموية حركة توصف بالشعوبية وهي التعصب للعرب واحتقار غيرهم؛ وهو ما أسهم في سقوط الدولة".
#يوم_الجمعه
انظروا كيف عكس المفهوم تماماً عن معناه الحقيقي!
الحركة الشعوبية - كما يعرف الجميع- هي حركة فكرية اجتماعية قامت بها جماعات غير عربية بهدف ضرب الكيان العربي من خلال ثقافته وإرثه الحضاري،وذلك بالتقليل من شأن اللغة العربية ومهاجمة التراث العربي الإسلامي، والتشكيك بدور العرب التاريخي=
الحركة الشعوبية - كما يعرف الجميع- هي حركة فكرية اجتماعية قامت بها جماعات غير عربية بهدف ضرب الكيان العربي من خلال ثقافته وإرثه الحضاري،وذلك بالتقليل من شأن اللغة العربية ومهاجمة التراث العربي الإسلامي، والتشكيك بدور العرب التاريخي=
والاستهزاء بالقيم والمثل العربية، مقابل الاعتزاز بالإرث الحضاري الأعجمي،والتمجيد بالقيم والسجايا الغير عربية،واحياء الثقافات الأعجمية.
وتضم هذه الحركة الشعوبية فئات مختلفة، لكن قوتها الضاربة و المؤثرة تتمثل في الفرس الذي كان لهم الدور الفعال في تحديد مسارات الحركة، ورسم أهدافها=
وتضم هذه الحركة الشعوبية فئات مختلفة، لكن قوتها الضاربة و المؤثرة تتمثل في الفرس الذي كان لهم الدور الفعال في تحديد مسارات الحركة، ورسم أهدافها=
وتسخير كل الإمكانات باتجاه تحقيق مشاريعها الهدمية.وأفرزت الشعوبية حركات عنصرية باطنية هدمية،اتخذت شعارات دينية براقة لتتستر بها عن أهدافها الأساسية في ضرب السيادة العربية،وتقويض دعائم العقيدة الإسلامية.
وما الحركة الخمينية إلا وليدة هذا الإرث الشعوبي العنصري الفارسي=
وما الحركة الخمينية إلا وليدة هذا الإرث الشعوبي العنصري الفارسي=
التي لازالت تسعى إلى زرع الفتن ونشر الخراب والدمار في البلاد العربية.
لقد أدرك أجدادنا منذ القدم أن هناك فئة منحرفة من الفرس احتمت بشعارات إسلامية بهدف ضرب الإسلام والعروبة من الداخل وتقويض دعائم دولة العرب وحضارتها. وفي ما أوجزه ابن حزم والمقريزي بيان ذلك،حيث يقولا ما معناه:
لقد أدرك أجدادنا منذ القدم أن هناك فئة منحرفة من الفرس احتمت بشعارات إسلامية بهدف ضرب الإسلام والعروبة من الداخل وتقويض دعائم دولة العرب وحضارتها. وفي ما أوجزه ابن حزم والمقريزي بيان ذلك،حيث يقولا ما معناه:
لقد أدرك أجدادنا منذ القدم أن هناك فئة منحرفة من الفرس احتمت بشعارات إسلامية بهدف ضرب الإسلام والعروبة من الداخل وتقويض دعائم دولة العرب وحضارتها. وفي ما أوجزه ابن حزم والمقريزي بيان ذلك، يقولا ما معناه:
لما امتحن الفرس بزوال دولتهم على أيدي العرب المسلمين، تضاعفت لديهم المصيبة =
لما امتحن الفرس بزوال دولتهم على أيدي العرب المسلمين، تضاعفت لديهم المصيبة =
ورامو كيد الإسلام بالمحاربة ولكن في كل مرة ينتصر العرب، فرأوا أن كيد الإسلام والعروبة بالحيلة أنجع، فأظهر قوم منهم الإسلام ورفعوا شعارات انجذب إليها الناس ثم سلكوا بهولاء المخدوعين مسالك شتى حتى أخرجوهم إلى الإسلام. =
ويشخص الجاحظ سبب عداء الشعوبية للإسلام فيقول:" فإنما عامة من ارتاب بالإسلام إنما جاء هذا عن طريق الشعوبية، فإذا أبغض شيئاً أبغض أهله... إذ كانت العرب هي التي جاءت به (الإسلام) وكانوا السلف".
وهكذا قام العرب بالرد على الشعوبيين؛ فالدولة العباسية جابهت الحركات الشعوبية المسلحة=
وهكذا قام العرب بالرد على الشعوبيين؛ فالدولة العباسية جابهت الحركات الشعوبية المسلحة=
باجراءات عسكرية،وقام المثقفون العرب من جانبهم بتحدي الشعوبية على النطاق الفكري بجهود كبيرة في مجال الثقافة والتأليف بأسلوب جدلي عصري.
ولم تكتفِ الشعوبية بذلك،بل نشرت عبر حركاتها مثل الخرمية أفكاراً إباحية منحلة،مثل مشاعية النساء لأنهم يرون أنهن أصل البلاء وسبب الاقتتال بين البشر!
ولم تكتفِ الشعوبية بذلك،بل نشرت عبر حركاتها مثل الخرمية أفكاراً إباحية منحلة،مثل مشاعية النساء لأنهم يرون أنهن أصل البلاء وسبب الاقتتال بين البشر!
وأفكاراً أخرى يأنف منها العربي في جاهليته وإسلامه.
لقد جابه أجدادنا العرب الشعوبية
وأفكارها العنصرية والمنحلة، وحركاتها العسكرية ضد الدولة، ولم يعرفوا أنه سيأتي يوم نتهمهم بأنهم هم الشعوبيون المتعصبون، ونعلم أولادنا وبناتنا ذلك في مدارسنا!
=
لقد جابه أجدادنا العرب الشعوبية
وأفكارها العنصرية والمنحلة، وحركاتها العسكرية ضد الدولة، ولم يعرفوا أنه سيأتي يوم نتهمهم بأنهم هم الشعوبيون المتعصبون، ونعلم أولادنا وبناتنا ذلك في مدارسنا!
=
-من المسؤول عن هذه الطامة الكبرى في تعليمنا؟
-ألا يلتزم واضع هذا المقرر على الطلاب والطالبات بالمرتكز الأول لرؤية 2030 (العمق العربي والأسلامي) و الذي تم وضعه في مقدمة هذا الكتاب المدرسي؟
-ألا يلتزم واضع هذا المقرر على الطلاب والطالبات بالمرتكز الأول لرؤية 2030 (العمق العربي والأسلامي) و الذي تم وضعه في مقدمة هذا الكتاب المدرسي؟
-هل سترسل الوزارة تعميماً عاجلاً إلى المدارس بتعديل المفهوم المقلوب رأساً على عقب ووضعه في سياقه التاريخي الصحيح؟
جاء في لسان العرب " الشعوبي هو الذي يصغِّر شأن العرب".
وجاء على لسان وزارة التعليم " أن الشعوبي هو الذي يتعصب للعرب ويحتقر غيرهم".
ولا حول ولا قوة إلا بالله.
جاء في لسان العرب " الشعوبي هو الذي يصغِّر شأن العرب".
وجاء على لسان وزارة التعليم " أن الشعوبي هو الذي يتعصب للعرب ويحتقر غيرهم".
ولا حول ولا قوة إلا بالله.
جاري تحميل الاقتراحات...