نزولاً عند رغبة العديد من المتابعين سأتكلم عن موضوع مهم لي بشكل كبير كاختصاصي نطق ولغة مرخص-وكشخص درس هالمنهجية على أيدي مختصين في الماجستير و انسانة مهتمة بتطويرها بالعربية. ماهو التواصل التعويضي المعزز؟ Augmentative Alternative Communication (AAC) #المستقبل_يمكن_الوصول_إليه
التواصل التعويضي المعزز هو ببساطة أسلوب تواصل غير منطوق: أي وسيلة توصل بها فكرة بدون كلام، وكلنا نستخدمها بشكل أو بآخر بشكل يومي و بدون مانفكر. مثال: تعابير الوجه، حركات اليدين، لغة الجسد، الرسائل النصية القصيرة، الصور Emoji,GIF الصور المتحركة،الأيقونات #المستقبل_يمكن_الوصول_إليه
لكن متى يتم توظيفه بشكل احترافي كنظام تواصل تعويضي معزز؟ عندما يكون الشخص لديه صعوبات ويضطر لبذل جهد كبير أثناء التواصل المنطوق مثل المريض بعد العمليات،أو لايستطيع الكلام بالكلية اما لاضطراب نمائي او حادث طارئ في الكبر: ضربة راس،ورم،سكتة دماغية،تصلب لويحي-من نوع مرض لو غريغ
او عندما تكون مفهومية الكلام متدنية جدا بسبب اضطراب عضلي- عصبي يؤثر على عضلات النطق والكلام: الابراكسيا (العمه الكلامي)الناجم عن مشكلة في برمجة البرامج النطقية، الديسارثريا (عسر الكلام) بانواعه: نشاهده في حالات الشلل الدماغي كأوضح حال، او ضمور المخيخ الخلقي، او بعد اصابات الراس
وفي مراحل الطفولة نستخدمه بشكل كبير مع الاطفال المتأخرين لغوياً، الأطفال على طيف التوحد، متلازمة داون، الأطفال متعددي العوق السمعي أو البصري. لماذا؟ ١- لأن التواصل التعويضي المعزز يحقق غرض التواصل المنشود. ٢- يقلل احباط وغضب الطفل والاهل ومقدمي الرعاية. ٣- يطور لغة وكلام الطفل!
ومن أكبر الأخطاء المنتشرة قول ان تعليم الطفل ضعيف التواصل او طفل على الطيف اسلوب تواصل تعويضي معزز مثل PECS لو نحوه يضره ويؤخره لغوياً ويخليه مايتكلم!!! هذه خرافة دحضتها الدراسات والأبحاث بل بالعكس، أثبتت أنها تعزز ثقة الطفل بنفسه وتشجعه على تعلم الكلام وتطوير اللغة
كما أنها من حقوق الأطفال ذوي الإعاقة وغير الناطقين أن يكون لديهم وسيلة يتواصلون بها مع الآخرين للتعبير عن حاجاتهم الأساسية، ورغباتهم اليومية، والتواصل لأجل التواصل لأنهم جزء من المجتمع والتواصل حق لا امتياز
متى نبدأ باستخدام التواصل المعزز؟ نبدأ مع الرضع!! نعم فالطفل الاعتيادي في سن ستة أشهر يفهم اشارات الايدي وبالامكان تعليمه لغة الاشارة للتواصل لانها سهلة عليه. الفائدة:نجعل الطفل يعبر عن رغباته بالاصوات معززة بالحركات لنقلل احباطه ونعزز ارتباطه بالوالدين:
m.youtube.com
m.youtube.com
اذن التواصل التعويضي المعزز ينقسم الى قسمين: قسم يتم باعضاء الجسد بدون ادوات اضافية: حركات اليدين، تعابير الوجه، لغة الجسد، لغة الاشارة المعتمدة والقسم الاخر باستخدام ادوات اضافية للجسد ولها نوعين: منخفضة التقنية كالصور والدفاتر -وعالية التقنية كالآيبادات والأجهزة الاحترافية
عند التفكير بتصميم اداة تصميم تعويضي معزز لابد ان نفكر بثلاثة محاور:١-القدرة الجسدية على استخدام الاداة بشكل مستقل، ٢-القدرة الادراكية على تشغيل الاداة واغلاقها والتنقل بين الصفحات واصلاح الخلل٣-القدرة المعرفية-اللغوية على استخدام الاداة للتواصل بشكل فعال وهذه لوحدها مادة تدرس :)
بعد تقييم كل محور على حدة من قبل اختصاصي اللغة والنطق المرخص واختصاصي العلاج الوظيفي المرخص-يتم وضع خطة لغوية -تواصلية بالتعاون مع معلم التربية الخاصة،معلم صعوبات التعلم، والأهم طبعاً: الوالدين ومقدمي الرعاية. الخطة التي لاتضع احتياجات الطفل وعائلته أولاً هي خطة فاشــلة
من المهم ان تصمم الخطة الفردية للطفل بحيث تكون متمحوره حول تطوره اللغوي النمائي و مرتبطة بمنهجه المدرسي، لماذا؟ حتى ندرب الطفل على مهارات يعرفها اقرانه فيستطيع ان يتماشى معهم ويندمج معهن بعد تدريبه من قبل ٣ جهات: اختصاصي اللغة والنطق، الوالدين، معلم التربية الخاصة على نفس الاهداف
جاري تحميل الاقتراحات...