استعد عدنان لامتحان يوم أمس وهو بالصف الثامن.
فتفاجأ ان الأسئلة لم تكن ضمن ما طلب منه دراسته.
فإحتج وناقش المدرس وقال له المدرس هذا هو الامتحان .
طلب عدنان من المدرس تقديم شكوى عند مدير المدرسة
فسمح له بالذهاب وتقديم الشكوى
تمت مراجعة الموضوع واعيدت اسئلة الامتحان .

الموقف الذي ذكرته حصل في مدرسة أجنبية
تعلم الطالب كيف يعبر عن رأيه ويقدم احتجاجه وبإحترام وبتقدير للمعلم طبعا
تخيلت لو ان ذلك حصل لتلميذ في مدرسة حكومية ..
اعتقد وبشدة ان النتيجة ستكون كارثية ومن الممكن ان يتم فصل الطالب لانه طلب من المعلم مناقشته في موضوع اعداده للامتحان .

في فلسفة التربية المدرسية .. تقع على المدرسة مسؤولية اعداد الفرد لمواجهة تحديات الحياة فالمدرسة مجتمع مصغر للحياة بشكل عام .
انا هنا ليس لاطلاق الاحكام على جودة التعليم والفرق بين القطاعين
ولكنني هنا اركز على نقطة بناء الفرد الواعي بحقوقه بالمجتمع
تعليم الطفل بأسس الديمقراطية.

أتذكر وانا بالمرحلة الجامعية .. قمت بحفظ جواب لسؤال في مادة علمية
الجواب كان عبارة عن ١٤ نقطة يتم ذكرها على شكل مراحل .
قمت بالاجابة بشكل مثالي جدا .
منحتني المعلمة نصف الدرجة للاجابة
عندما استفسرت منها حول الدرجة واندهاشي الشديد حول تقييمها
كان جوابها يلخص في جزئيين

الجزء الاول كان
تعالي قعدي مكاني وراجعي الامتحانات
الجزء الثاني كان
جوابك صحيح ولكن انا مو متأكدة اذا انتي كنتي صامة ولا فاهمة :)
ورسبت بالمادة لانها لم تكن سعيدة ابدا بانني كنت اناقشها واعبر عن رأيي بتقييمها لأجوبتي
هذه احد أوجه مأساة التعليم لدينا
فاهمة ولا صامة :)