في عام 2018، شاركت المملكة العربية #السعودية، لأول مرة في المسح الدولي للتعليم والتعلّم (TALIS)، والذي يعقد كل 6 سنوات، حيث يهدف إلى فتح المجال للمعلمين وقادة المدارس للمشاركة في تقييم التعليم وتحسينه من خلال المشاركة بمرئياتهم حول البيئة التعليمية.
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
يشرف على الدراسة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، ويتولى تطبيقها في #السعودية #هيئة_تقويم_التعليم_والتدريب، ممثلة في المركز الوطني للقياس، وقد شارك فيها لعام 2018:
🔹 260,000 معلم ومعلمة
🔹 15,000 مدرسة
🔹 48 دولة
#OECDTALIS #TALIS_KSA
🔹 260,000 معلم ومعلمة
🔹 15,000 مدرسة
🔹 48 دولة
#OECDTALIS #TALIS_KSA
عقد التطبيق التجريبي للدراسة في #السعودية في مارس 2018م، بمشاركة 20 مدرسة في المرحلة المتوسطة (20 قائد/قائدة ، 334 معلم/معلمة)، كما عقد التطبيق الفعلي للدراسة في مايو 2018م، بمشاركة 199 مدرسة في المرحلة المتوسطة (199 قائد/قائدة مدرسة، 3573 معلم/معلمة).
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن 93% من معلمي المملكة العربية #السعودية كان السبب الأساسي لالتحاقهم بمهنة التعليم هو الإسهام في التأثير على تطور الأطفال ونموهم أو الإسهام في خدمة المجتمع، وهو ما يتوافق مع المعلمين في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن متوسط أعمار المعلمين في المملكة يبلغ 38 عامًا (في دول المنظمة 44 عامًا)، في حين أن متوسط أعمار قادة المدارس في المملكة يبلغ 43 عامًا (في دول المنظمة 52 عامًا).
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن العلاقة بين الطلاب والمعلمين إيجابية في العموم حيث نجد أن 96% من المعلمين في المملكة متفقون على أن علاقة الطلاب والمعلمين يسودها التفاهم، وأن المعلمين يعتقدون أنه على الطلاب والشباب أن يتعلّموا أن الأشخاص ذوو الثقافات المختلفة تجمعهم في الواقع جوانب كثيرة مشتركة.
أظهرت الدراسة أن الممارسات التي تُعنى بتعزيز الإدارة الصفية والتعليم مطبقة على نطاق واسع في المملكة، فمثلاً نجد أن 90% من المعلمين في المملكة يربطون بين الموضوعات الجديدة وتلك التي سبق تدريسها (المعدل في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 84%).
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن معظم المعلمين وقادة المدارس في المملكة يؤمنون أن زملاءهم متقبلون للتغيير وأن مدارسهم على استعداد لتبني الممارسات المبتكرة، حيث يجد 84% من المعلمين أن زملاءهم يدعمون بعضهم بعضا في تطبيق الأفكار الجديدة،وهو أعلى من المعدل في دول المنظمة (78%)
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
يشعر المعلمون في المملكة بالرضا تجاه التدريب الذي يتلقونه، حيث ذكر 75% منهم أن للتدريب أثرًا إيجابيًّا على ممارساتهم في التعليم، وأن لديهم حاجة ماسة إلى التدريب المتعلق بتدريس الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة.
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن المعلمون في جميع أنحاء العالم يقضون وقتًا أقل في التدريس، في حين أنهم يمضون وقتًا أطول في إدارة الفصل الدراسي وضبطه.
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن 53٪ من المعلمين حول العالم يُتيحون لطلابهم فرصة استخدام وسائل تقنيات المعلومات والاتصالات لتنفيذ المشاريع والواجبات المدرسية
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
أظهرت الدراسة أن 9 من أصل 10 من المعلمين وقادة المدارس حول العالم شاركوا على الأقل في برنامج واحد للتطوير المهني في العام الماضي، وأن 82٪ من المعلمين يعتقدون أن التدريب المهني كان له أثر إيجابي على ممارساتهم التعليمية.
#OECDTALIS #TALIS_KSA
#OECDTALIS #TALIS_KSA
جاري تحميل الاقتراحات...